儿童综合素质评价对深化课程改革，促进儿童全面和谐个性发展具有重要的理论意义和实践意义，儿童智力测试仪向大家分析儿童综合素质评价的意义。

1、儿童综合台素质评价是全员教育的要求

马克思主义是新课程提出的全员教育、以人为本，都从历史的现实角度加以说明。孩子首先是完整的人，是具有独立思考的人，他天生就具有身体、心理等方面的素质。我们不应将其视为多个孤立部件的简单组合，而应从全面、整体的角度来看待和评价他的综合素质，发现和发展其各方面的潜能。

2、儿童综合素质评价是全面提高国民素质的重要手段

全面提高国民素质，不仅是指国民的整体性，更是指资质的全面性。劳动者对某项任务或某项工作的完成水平，取决于他的综合素质，取决于他对人生的了解、态度、对社会的关心、期待、知识技能的学习和运用。因此，儿童综合素质测评要参照未来社会对人才的需求标准，实现测评在教育发展中的世界化趋势。

3、儿童综合素质评价是推进课程改革的巨大动力

儿童综合素质评价是儿童评价中的重要内容，不仅要求应用现代教育理论，而且要求评价内容、评价标准、评价方式方法满足课程改革的需要。相反，评价促进了教育内容、教育思想方法的根本性变化，影响着儿童学习方式、生活方式的变化。因此，如果没有科学、系统的综合素质评价，课程改革很难全面展开。

4、儿童综合素质评价促进教师评价观念的转变

综合评价儿童素质的华侨要求教师以新课程的人才观、质量观为指导，以建构主义、多元智能理论、合作学习理论、人本主义等作为开展儿童评价活动和保障结果有效性的理论基础。